تحليل الأسئلة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي الإسلامي لإرفا رزقي النساء
DOI:
https://doi.org/10.62083/intifa.v2i3.188Keywords:
تحليل الأسئلة, بناء الأسئلة, كتاب تعليم اللغة العربيةAbstract
يندرج هذا البحث في مجال تعليم اللغة العربية، ويهدف إلى تحليل جودة أسئلة التقييم في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي لإرفا رزقي النساء، وذلك لتلبية الحاجة إلى أدوات تقييم دقيقة تتوافق مع قدرات المتعلمين. استخدمت الباحثة المنهج الكيفي بمنهجية تحليل المحتوى، حيث جُمعت البيانات من خلال توثيق ١١٥ سؤالًا من الكتاب، ثم تم تحليلها وفق معايير فنية وتربوية تشمل بناء السؤال، وتجانس البدائل، وسلامة اللغة المستخدمة. وقد أظهرت نتائج البحث أن ٢٧،٧٩٪ من الأسئلة تحتوي على أخطاء جوهرية، منها: بدائل غير متجانسة، وجود إجابتين صحيحتين، استخدام لغة لا تتفق مع القواعد، صياغة غير واضحة لجذع السؤال، وعدم وجود إجابة صحيحة. وتشير هذه النتائج إلى وجود خلل أساسي في تصميم أدوات التقييم، مما قد يؤثر سلبًا على فعالية عملية التعلم. ويُسهم هذا البحث في تطوير ميدان تعليم اللغة العربية من خلال تقديم تصور واقعي حول جودة الأسئلة في الكتب المدرسية، بالإضافة إلى اقتراح توصيات عملية لتحسينها. وتؤكد النتائج على أهمية مراجعة أدوات التقييم بشكل دوري لضمان توافقها مع حاجات المتعلمين وخصائصهم التعليمية.
References
أونشر، محمد كامل رم ونور اماليا. (2021) “تحليل كتاب تعليم اللغة العربية الذي ألفه الدكتور د.هدايات،” ٢٤.
الثانوي، السعدية ابن محمود مفتشة التعليم. (2016) “الكتاب المدرسي دعامة أساس في العملية التعليمية-التعلمية،” علوم التربية، رقم ٦٦: ١٥٠-١٦١.
الحاج، محمد بن.(2010) “الكتاب المدرسي والوسائط التعليمية،” رقم ٣: ٦-١٢.
السامرائي، عامر قنديلجي وإيمان. "البحث العلمي الكمي والنوعي" (الأردن: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع).
السيبية، سعد لوين. (2019) “تحليل أسئلة كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر في الأردن في ضوء تصنيف بلوم للأهداف المعرفية،” مجلة العلوم التربوية والنفسية ٣ رقم ٣١: ٢.
الغامدي، عبد اللطيف محمد هجران. (1428) "فنيات القياس والتقويم التربوي لمعلمي ومعلمات المستقبل،" الطبعة الأولى (مكة المكرمة: فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر).
الكريم، محمد الغريب عبد. “البحث العلمي التصميم والمنهج والإجراءات” (الإسكندرية: المكتب الجامعي الحديث محطة الرمل) ١١٥.
المسكرية، زوينة بنت صالح. “استخدام PIRLS في الفصول الدراسية في جميع أنحاء العالم،” الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي.
المغفرة، روديعة. (٢٠٢٤) “تحليل أسئلة كتاب ماهر في اللغة العربية،” المعيار ٧، رقم. ٢: ٩٠٦.
حسين، حسيب طارق حسين وعباس محمود عبيد. (٢٠٢٣) “تحليل محتوى تدريبات كتب القراءة العربية للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير الأساسية،” كلية التربية الأساسية، رقم ٤٤: ٢٨٨-٢٩٣.
حمزة، اسراء عدنان عبد الله و أ.م.د. عناية يوسف. (٢٠٢٢) “الكتاب المدرسي المفهوم والأهمية التربوية،” كلية التربية الأساسية ٢٨، رقم ١١٧: ٣٥٧.
سناه، عين هاشم وستي. (2024) “تحليل اختبار الكفاءة اللغوية في أسئلة الاختبار النهائي للصف الثامن بمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية بورواكارتا،" Al-Fakkaar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ٥، رقم ٢: ٨٥-٨٧
عكاشة، محمود فتحى وإيمان صلاح ضحا. “تقييم امتحانات طلاب كلية التربية ومدى تحقيقها لنواتج التعلم المستهدفة،” البحث العلمي في التربية رقم ٢١، ٤٧.
علي، أحمد حسن. (٢٠١١) “تحليل أسئلة الكتب المطورة للصفين الأول والثاني الأساسيين في الأردن وفقا لأنماط الأسئلة ومجالات التعلم ومستوياتها”، ٣ رقم ١: ٤٠٣-٤٠٤.
عليان، ربحي مصطفى. (دون تاريخ) "البحث العلمي أسسه مناهجه أساليبه إجراءاته" (الأردن: بيت الأفكار الدولية).
فوزي، حسن الجيلالي ولوحيدي. (٢٠١٤) “أهمية الكتاب المدرسي في العملية التربوية،” الدراسات والبحوث الاجتماعية، رقم. ٩: ٤٩٩.
للتطوير، وكالة الجامعة والجودة وعمادة التطوير والجودة. (2022) “دليل جودة الاختبارات،” جامعة شقراء.
محمود، سريتا رزقا وسلمي وسفرية. (٢٠١٩) “تحليل الكتاب المدرسي للغة العربية في المرحلة الإبتدائية بمدخل العلمي،" Lisanuna ١٠، رقم ١: ١١٦-١٢٧.
Al-Hasanat, Hasan Abd Rabbeh Ali. (2016) “Analyzing Assessment Questions in an Arabic Textbook (Communication Skills) for Eight Grade in Jordan According to Bloom`s Taxonomy of Levels of Knowledge Aims,” World Journal of Education 6, no. 2: 69–74.
Ali, Mad et al. (2022) “Examining the Validity of an Arabic Test for Islamic Secondary School Students,” Atlantis Press, 283–84.
Annisa, Irfarizke. (2021) Buku Bahasa Arab untuk siswa madrasah Ibtidaiyah kelas III, Jilid 3 (CV Bina Pustaka), 13-101.
Bloom, Benjamin S. (1956) Taxonomy of Educational Objectives (New York: David McKay Company), 185–97.
Budiastuti, Dyah dan Agustinus Bandur. (2018) Validitas dan Reliabilitas Penelitian dengan Analisis dengan NVIVO, SPSS, dan AMOS (Jakarta: Mitra Waana Media), 129–140.
Gunawan, Wawan. (2014) Analisis Butir Soal Latihan Buku Paket Ta`lim Al-Lughah Al-`Arabiyah Karangan Dr. D. Hidayat Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 01 Kota Magelang Tahun 2013 (Semarang: Journal of Arabic Learning and Teaching) hal. 46.
Imaduddin, Muhammad Faris. Hikmah Maulani, and Ijlal Haziel Taufik, “Test The Validity and Reliability of Arabic Learning Questions,” Journal of Arabic Studies 7, no. 2 (n.d.): 198–199.
Krippendorff, Klaus. (2004) Content Analysis an Introduction to Its Methodology, Second edition (London: Sage Publications).
Maghfiroh, Rodiatul et al. (2024) “Analisis Latihan Soal Bahasa Arab Pada Buku Ajar Mahir Fi Lughoh Arabiyah Perspektif Taksonomi Bloom,” Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab 7, no. 1: 2.
Putri, Isnaynih Safira dan Ali Mas`um. (2023) “Pembelajaran Bahasa Arab Di Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah 8ii Sari Kabupaten Bima,” Journal Of Innovation and Teacher Professionalism 1: 41–53, https://doi.org/10.17977/um084v1i12023p.
Shaalan, Saleh. (2017) “Reliability and Validity of Four Arabic Language Tests: A Comparison of Performance of Qatari School-Aged Children with and without Language Impairment,” Arab Journal of Applied Linguistics 2, no. 1: 42–44.
Sofa, Faizmailiatus et al. (2023) “Analysis of Assessment of Arabic Receptive and Productive Skills in Arabic Language Book,” (An-Nabighoh) hal. 3
Tamba, Losten. (2021) “Analisis Kesalahan Penyusunan Tes Pilihan Ganda Soal Ujian Akhir Sekolah Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA dan SMP Yayasan Seri Amal Tahun Ajaran 2020/2021,” FKIP Universitas Santo Thomas Medan 4: 56–57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zahidah Ikhlashiyah, Toto Edidarmo, Achmad Fudhaili (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
