Pengelolaan Teknologi Informasi sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di MI Jamiatul Khair Kota Tangerang
DOI:
https://doi.org/10.62083/jeis.v2i1.295Keywords:
Pengelolaan, Teknologi Informasi, Media Pembelajaran, Minat BelajarAbstract
Perkembangan teknologi informasi telah membawa perubahan fundamental dalam dunia pendidikan. Peserta didik kini dapat mengakses informasi secara cepat, luas, dan interaktif melalui perangkat digital. Kondisi ini menuntut lembaga pendidikan untuk mengelola dan memanfaatkan teknologi secara optimal sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengelolaan teknologi informasi sebagai media pembelajaran serta kontribusinya terhadap peningkatan minat belajar peserta didik di MI Jamiatul Khair Kota Tangerang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan teknologi informasi dilakukan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan sesuai kerangka teori POAC. Penggunaan media digital seperti Canva, PowerPoint, video pembelajaran, serta WhatsApp mampu meningkatkan minat belajar peserta didik melalui visualisasi materi, interaktivitas, dan suasana belajar yang lebih menarik. Kendala utama meliputi keterbatasan perangkat, jaringan internet, dan literasi digital guru. Penelitian menyimpulkan bahwa pengelolaan teknologi yang efektif mampu meningkatkan minat belajar peserta didik, namun memerlukan dukungan kompetensi guru dan fasilitas memadai.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV Syakir Media Press.
Afifah, & Fahirah, Z. (2023). Minat belajar santriwati terhadap pendidikan pesantren salaf. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 124–129.
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133.
Ahmadi, A. (2007). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Amril, D. (2018). Etika informasi dalam perspektif Al-Qur’an. Alfuad, 1(1), 54–68.
Annisah, O., & Wati, T. L. (2023). Pengaruh lingkungan sekolah dan minat membaca terhadap keterampilan membaca siswa. Jurnal Pendidikan, 7(4), 693.
Anshori, S. (2018). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran. Civic-Culture, 2(1), 36.
Ardilla, O., Syifa, S. M. N., & Sitompul, A. L. (2024). Implementasi pendekatan sistematik untuk meningkatkan kualitas manajemen pendidikan. Socius, 2(4), 20–28.
Arikunto, S. (1988). Pengelolaan Kelas dan Siswa. Rajawali.
Asharif, M. S., & Idayanti, Z. (2023). Analisis faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran berbasis teknologi. Basicedu, 7(6), 3559–3570.
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi manajemen kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sindang, 1(1), 12–24.
Ayu, S. S., & Nawawi, Z. M. (2024). Penerapan POAC dalam manajemen bisnis Islam. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Manajemen, 3(1), 51–68.
Dayanti, Y., & Wahyudi, A. (2024). Analisis minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tadzkirah, 9(2), 11–16.
Dewi, S. Z., & Hilman, I. (2019). Penggunaan TIK sebagai sumber dan media pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 48–50.
Djamarah, S. B. (1999). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.
Fauzi, N., & Al Islami, M. A. A. (2020). Dampak era globalisasi di pendidikan. MISOOL, 2(1), 24–30.
Fauziah, I. N. N., Saputri, S. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi informasi dan perubahan sosial masyarakat. IMEIJ, 5(1), 757–766.
Fauziyati, W. R., & Mariana. (2024). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran PAI. Muaddib, 2(1), 12–27.
Fira, et al. (2024). Meningkatkan keterlibatan siswa melalui teknologi pendidikan. Paedagoria, 4(1), 55.
Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan teknologi informasi dalam menciptakan inovasi pembelajaran. Al-Ta'dib, 8(1), 117–140.
Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Hanafy, M. S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan, 17(1), 66–79.
Hidayat, M., Primantara, R., & Subandi. (2022). Media pembelajaran berbasis augmented reality. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(5), 16–27.
Huraerah, A. J. A., Abdullah, A. W., & Rivai, A. (2024). Pengaruh TIK terhadap pendidikan Indonesia. Journal of Islamic Education Policy, 8(2), 13.
Ilato, R., & Payu, B. R. (2020). Pengaruh pemanfaatan teknologi informasi terhadap minat belajar siswa. JEEJ, 2(2), 70–79.
Irawati, D., et al. (2024). Pengaruh model PBL terhadap minat dan hasil belajar siswa. ANTHOR, 3(5), 9–15.
Isti’ana, A. (2024). Integrasi teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Islam. IRJE, 4(1), 302–310.
Jahja, Y. (2013). Psikologi Perkembangan. Kharisma Putra Utama.
Jannah, M. (2024). Metode student center learning dalam meningkatkan minat belajar. Sagoe Literasi, 1(1), 13–26.
Khatibi, M., & Fouladchang, M. (2015). Connectivism: A review. International Journal of Indian Psychology, 2(4).
Laksono, Y. S., Ariyanti, G., & Santoso, F. G. I. (2013). Hubungan minat belajar terhadap prestasi matematika. JEMS, 1(2), 60–64.
Lestari, N., & Wirasty, R. (2019). Pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran interaktif. Amaliah, 3(2), 349–353.
Magda, L. I., et al. (2020). Analisis minat dan bakat peserta didik. Terampil, 7(1), 23–28.
Mahmudah. (2018). Pengelolaan kelas sebagai indikator keberhasilan proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53–60.
Mesiono, et al. (2023). Peran strategis teknologi informasi dan komunikasi. Journal On Education, 5(3), 8362–8375.
Mukaromah, E. (2020). Pemanfaatan TIK dalam meningkatkan gairah belajar siswa. IJEMAR, 4(1), 175–182.
Nurfadhillah, S., et al. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa. Pensa, 3(2), 255–260.
Nurlia, et al. (2017). Gaya belajar, kemandirian, dan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 321–328.
Nursyam, A. (2019). Peningkatan minat belajar melalui media berbasis TIK. Ekspose, 18(1), 811–815.
Pahrijal, R., & Novitasari, S. A. (2023). Hambatan digital dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran. West Science, 1(10), 644–653.
Pebria, W., et al. (2024). Minat belajar matematika integrasi nilai Islam. Ar-Riyadhiyyat, 4(2), 99–107.
Puspita, W. (2022). Penggunaan software multimedia interaktif. Jurnal Informatika, 3(4), 415–421.
Putri, A. N., et al. (2023). Peran manajemen pendidikan bermutu di era digital. Protasis, 2(1), 2–9.
Sari, M., Elvira, D. N., & Aprilia, N. (2024). Media pembelajaran berbasis digital. Warta Dharmawangsa, 8(1), 218–222.
Siahaan, S. (2015). Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran. Teknodik, 14(3), 321–332.
Simaremare, R. (2009). Teknologi informasi dan dunia pendidikan. Jurnal Bahas, 18(2).
Sundari, E. (2024). Transformasi pembelajaran di era digital. Sindoro, 4(5), 25–35.
Suryani, N. (2016). Pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis IT. Jurnal Sejarah dan Budaya, 10(2), 186–196.
Zulfikhar, R., et al. (2024). Dampak integrasi teknologi terhadap prestasi akademik mahasiswa. Journal on Education, 6(4), 18381–18390.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Khoirul Imam, EE Junaedi Sastradiharja, Syamsul Bahri Tanrere (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
