تقييم مواد الحوار في كتاب الحكمة لتعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 بكاسي
DOI:
https://doi.org/10.62083/intifa.v2i2.152Keywords:
Evaluation, Hiwar Materials, Hikmah Book, Descriptive QualitativeAbstract
This study aims to analyze the suitability of teaching modules and evaluate the relevance of Hiwar materials in the Hikmah textbook used for Arabic language instruction among tenth-grade students at MAN 2 Bekasi. The evaluation employs assessment criteria from Idhoat by Abdulrahman bin Ibrahim Al-Fawzan, focusing on the integration of language skills, particularly speaking, and also follows the evaluation standards issued by the Ministry of Religious Affairs of the Republic of Indonesia regarding content suitability. A descriptive qualitative method was applied, using observations, interviews, and documentation as data collection techniques. The findings reveal that the Hiwar materials in the Hikmah textbook only partially meet the established evaluation standards. Therefore, improvements are necessary to enhance the effectiveness of the material. These improvements should not only involve the publisher, but also teachers and schools, in order to develop better teaching strategies and supportive infrastructure for Arabic language education in general, and for teaching Hiwar materials in particular.
References
Al, I. M., & Alfurochmatin, A. (2025). تأثير أسلوب التعلم فكر-تكلم-اكتب ومنظور بيئة تعلم اللغة العربية في مهارة الكتابة في الصف الحادي عشر باالمدرسة الثانوية الإسلامية أبدية فاطي للسنة دراسية ٢٠٢٤ - ٢٠٢٣. Al Fakkaar, 6(1), 92–104. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/alf.v6i1.7358
Alterkawı, K. (2023). اللغة العربية بين العملية التعليمية والممارسة العملية في كلية العلوم الإسلامية لجامعة بارتين. Bartın Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Dergisi, 19(19), 48–72. https://doi.org/10.59536/buiifd.1196669
Arifin, Z. (2020). METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. Jurnal Al-Hikmah, 1(1), 1–140. https://doi.org/10.4324/9781315149783
Arsyad, B., & Saleh, S. R. (2022). Design of Psychomotor Area Assessment Instruments in Arabic Learning. Journal of Arabic Education and Linguistics, 2(2), 53–63. https://doi.org/10.24252/jael.v2i2.29747
Assya’bani, R., & Majdi, M. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Pasca Covid-19 Berdasarkan Pembelajaran Abad 21. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(2), 555. https://doi.org/10.35931/aq.v16i2.903
Dersevi, M. R., & Tulu, A. (2021). دراسة المهارات اللغوية الأربع في سلاسل تعليم العربية للناطقين بغيرها، سلسلة “الكتاب في تعلّم العربية” أنموذجا. Turkey Journal of Theological Studies, 5(1), 130–149. https://doi.org/10.32711/tiad.888029
Emzir. (2018). Analisis Data : Metode Penelitian Kualitatif. Depok: PT Raja Grafindo.
Haryoko, S., Bahartiar, & Arwadi, F. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif (Konsep, Teknik & Prosedur Analisis). Makassar : Badan Penerit UNM.
Henink, M., & Kaiser, B. N. (2022). Sample sizes for saturation in qualitative research: A systematic review of empirical tests. Soc Sci Med, 2. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2021.114523
M. Wahib MH, Slamet Abadi, Khalifaturrohmah, Aang Abdullah Zein, & Tri Novia. (2022). Studi Historis Perkembangan Sistem Pendidikan Di Indonesia. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(4), 83–90. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.336
Matsa, Moh., & Mahyudin, E. (2014). Pengembangan Evaluasi dan Tes Bahasa Arab. Tangsel: Alkitabah.
M.Si, G. M. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi Pada Peserta Didik Kelas X Sman 7 Malang Dengan Model Pembelajaran Integratif. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 39. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i1.7244
Rahimi, S., & Khatooni, M. (2024). Saturation in Qualitative Research: An Evolutionary Concept Analysis. Elsevier, 6. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijnsa.2024.100174
Setyawan Dodiet Aditya. (2021). Buku Petunjuk Praktikum-Uji Normalitas dan Homogenitas Data dengan SPSS. In PENERBIT TAHTA MEDIA (Grup Penerbitan CV TAHTA MEDIA GROUP) (Issue July). https://www.researchgate.net/publication/350480720
Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Supriadi, R., & Fitriyani, N. (2021). Analisis Kesesuaian Buku Teks Bahasa Arab Berbasis Keterbacaan Menggunakan Ketentuan Fog Index. Arabi : Journal of Arabic Studies, 6(1), 105. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.232
Tayeb, T. (2017). Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(02), 48–55.
Yarsela, Rijal, S., & Latuconsina, S. N. (2021). Evaluasi Buku Teks Bahasa Arab “Duruusu Al-Lughah Al-Arabiyyah”di Madrasah Aliyah. Pinisi Journal of Education, 1(1), 277–286. https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/view/26050
Yunaldi, & Siregar, S. (2021). مشکلات مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بمدرسة الثانوية الأهلية الإسلامية تنجونج أوبار حسن نولي المركزية بادانج بولاك جولو المقاطعة بادانج لاوس الشمالية. 9(2), 61–74.
Zahraa, F. El, Ma’ruf, Gifari, M. K., Adawiyah, R., Maryati, I., Peu’uma, N. Y., Kusmana, N., Nurwulan, R. R. L., Martoatmodjo, G. W., Sjafei, I., Sopyan, R. A., Atmaka, E. W., Langtang, D., Murtini, Mellu, R. N. K., Mulyani, L. D., Hendrowati, T. Y., & Arsyam, M. (2014). Perencanaan Pendidikan. In Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu. Jawa Tengah: CV. Eureke Media Aksara.
الطاهر, ج., & إلهام, ل. (2020). تقييم فعالية سياسة استهداف التضخم في الجزائر-دراسة قياسية-. المجلة الجزائرية للابحاث الاقتصادية والمالية, 3(2), 32–58.
رفاعي, أ., & أرياني, ف. د. (2008). تطبيق استراتيجية تعليم قواعد اللغة العربية بطريقة المفتاح في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى كديري وطريقة أمثلتى في معهد هداية المبتدئين أمثلتي كوراة كديري (دراسة وصفية مقارنة). مجلة أساليبنا, 2(2), 2018. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/asa.v2i2.1130
شريفة, ب. غ. (n.d.). مطبوعة مقياس منهجية وتقنيات البحث، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. جامعة الدكتور محمد لمين دباغين سطيف٢، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، قسم علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا.
عارفين, م., & حسني, أ. ب. م. (2021). إستراتيجيات تعليم اللغة العربية عن بعد. ، مجلة اللغة العربية وتعليم اللغة العربية, 8(1), 25–44. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/jams.v8i1.4783
عبدالله, غ. ش. ع., عثمان, م. ع. ا. ب., سالم, م., & Patriani, Y. (2023). فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل االتصالي في تعليم اللغة العربية لتنمية مهارة التحدث بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج (مدرسة رومبين الصف الثاني أنموذجا). Jurnal Al-Lughah, 12(2), 18–39.
قنديلجي, ع., & السامرائي, ي. (2009). البحث العلمي الكمي والنوعي (دار اليازو).
كرنياوا, ر., إيفندي, ز., & حسبوا, م. ش. م. (2023). تقييم أسئلة اختبار أعمال السنة في مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد الإمام مسلم: دراسة تحليلية من جهة سهولة البند والتمييز. Journal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 48–64.
ليديانتو, ف., & حفيظة. (2022). تقويم منهج تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور السنة بسيمارانج. مجلة الراية الإسلامية, 6(1), 80–91.
محمد, د. (2017). أهم مناهج وعينات وأدوات البحث العلمي. مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية, 9, 309–325.
يامنة, د., & خالد, ب. (2021). تقييم سياسة حماية البيئة في الجزائر خلال الفترة. مجلة الواحات للبحوث والدراسات, 14(1), 22–40.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Haidar Al-Hafiizh, Zainal Muttaqin, Fatima El-Zahraa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
