فعالية استخدام الصور المتسلسلة في إثراء مفردات التلاميذ في الإنشاء الموجه
DOI:
https://doi.org/10.62083/intifa.v2i2.170Keywords:
Picture Series, Vocabulary, Guided WritingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pembelajaran kosakata dan menulis terbimbing menggunakan gambar seri di MTs Nasional Islam 43 Jakarta dan untuk menguji efektivitasnya. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain dua kelompok. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas delapan di MTs Nasional Islam 43 Jakarta, yang berjumlah 34 siswa, dengan 17 siswa di kelompok eksperimen dan 17 siswa di kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi langsung, dan wawancara. Untuk analisis data, peneliti menerapkan uji-t untuk mengetahui efektivitas penggunaan gambar seri dalam memperkaya kosakata siswa dalam menulis terbimbing. Pada akhir penelitian, kelompok eksperimen memperoleh skor rata-rata 83,12, sedangkan kelompok kontrol memperoleh skor rata-rata 68,59. Ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar siswa di kedua kelompok. Berdasarkan perhitungan statistik, nilai uji-t yang diperoleh adalah 0,001, yang lebih kecil dari 0,05. Karena nilai uji-t lebih kecil dari 0,05, maka hipotesis nol (Ho) ditolak, dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar menggunakan rangkaian gambar untuk memperkaya kosakata siswa dalam menulis terbimbing telah meningkat secara signifikan.
References
Ahmadi, M. (2024). Teknik Pembelajaran Mufradat dalam Perspektif Teori Belajar Edward Lee Thorndike. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 32–41. https://doi.org/10.30863/awrq.v4i2.5547
Anggraini, Y., & Fikriyah, R. N. (2024). الكتابة مهارة لتحسين الموجه الإنشاء طريقة تأثير. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(4), 287–292.
Astuti, N. W., & Rambe, R. N. (2022). Pengaruh Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen. LINGUISTIK : Jurnal Bahasa Dan Sastra, 7(1), 83. https://doi.org/10.31604/linguistik.v7i1.83-90
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Fatimah. (2023). Orientasi dan Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dalam Dunia Pendidikan. Al-Hikmah, 11(2), 2–8. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/
Fitri, A., Rahim, R., Nurhayati, Azis, Pagiling, S. L., Natsir, I., Munfarikhatin, A., Simanjuntak, D. N., Hutagaol, K., & Anugrah, N. E. (2023). Dasar-Dasar Statistika Untuk Penelitian. Yayasan Kita Menulis.
Fitri, N., & Rahmawati, S. U. (2017). أثر استخدام مربع الكلمات في تعليم المفردات وتعلمها. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Dan Kebahasaaraban, 4(1), 144.
Hidayat, H. I., & Putra, S. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab dengan Metode Insya’ Muwajjah: Studi pada Santri Kelas IX. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 755–774. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-20
Husda, N. E., Suhardi, S., Sukati, I., Sugianto, W., Ambalegin, Tukino, & Salsabillah, L. (2023). Metodologi Penelitian : Kualitatif , Kuantitatif dan Research and Development ( R & D ) (Issue September). Batam: UPB Press.
Ilyas, W. S. (2025). EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR BERSERI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SEKOLAH DASAR. Al-Mubtadi, 2(2), 214–234.
Malik, A. (2018). Pengantar Statistika Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Deepublish.
Maulana, R. (2023). THE EFFECTIVENESS OF DIRECTED WRITING TO IMPROVE STUDENTS’ ABILITY TO WRITE THE ARABIC PARAGRAPHS AMONG STUDENTS IN THE FIFTH SEMESTER AT MISBAH AL-ULUM MODERN ISLAMIC BOARDING SCHOOL. AL MIHWAR : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 16–35. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/almihwar.v2i1.2027
Mosbahe, D., & Ramdane, K. (2019). Difficulty learning and teaching Arabic to non-native speakers, and suggestions for treatment. Majallah Al-Jami’ Fi Ad-Dirasat an-Nafshiyah Wal Ulum at-Tarbawiyah, 4(2), 33–48.
Rappe, R., Syamsuri, S., & Djuaeni, M. N. (2021). المفردات العربية وطرق التعليم المناسبة بها. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 24(2), 264. https://doi.org/10.24252/lp.2021v24n2i9.
Sahir, S. H. (2021). Metodelogi Penelitian. Penerbit KBM Indonesia.
Septyaningrum, L., Wiyaka, W., & Prastikawati, E. F. (2024). Picture-Cued Sequence Task: How Does It Effect to Students’ English Writing Ability? International Journal of Research in Education, 4(2), 410–422. https://doi.org/10.26877/ijre.v4i2.816
Sholikhah, M., & Ammar, F. M. (2023). Insya’ Muwajjah Approach for Arabic Writing in Elementary School. Indonesian Journal of Education Methods Development, 21(4), 1–8. https://doi.org/10.21070/ijemd.v21i4.783
Stratton, S. J. (2021). Population Research: Convenience Sampling Strategies. Prehospital and Disaster Medicine, 36(4), 373–374. https://doi.org/10.1017/S1049023X21000649
Swarjana, K. (2022). Populasi-Sampel, Teknik Sampling & Bias dalam Penelitian. Penerbit ANDI.
Teng, M. F. (2023). The effectiveness of multimedia input on vocabulary learning and retention. Innovation in Language Learning and Teaching, 17(3), 738–754. https://doi.org/10.1080/17501229.2022.2131791
Wijaya, M. (2021). تعليم الإنشاء الموجه في ترقية مهارة الكتابة لدي طلاب الصف الثامن بشعبة اللغة العربية المكثفة بمعهد النور الجديد الإسلامي بيطان بروبولنجا. IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning), 05(02), 305–328. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/ij-atl/article/view/4092
Wulandari, D. (2022). Peranan media gambar dalam pembelajaran bahasa arab maharah kitabah. Researchgate.Net, October, 0–12. https://www.researchgate.net/profile/Dini-Wulandari-7/publication/364659310_Peranan_media_gambar_dalam_pembelajaran_bahasa_arab_maharah_kitabah_Dini_Wulandari/links/63566ae012cbac6a3eef8991/Peranan-media-gambar-dalam-pembelajaran-bahasa-arab-maharah-kitab
Yusuf, A. M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Prenadamedia Group.
أولاتنجي, ع. ا. (2020). تعليم المفردات اللغوية للناطقين بغيرها النظرية والتطبيق (ماليزيا:جامعة برليس الإسلامية). مجلة الآداب واللغات والعلوم الإنسانية, 3(6), 30–43.
الحوامدة, م. ف. (2021). استراتيجيات تعلم المفردات لدى طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها وعلاقتها بالتنظيم الذاتي. المجلة التربوية, 261. https://doi.org/10.34120/0085-036-141-008
الدين, س. (2019). طرق في تعليم المفردات اللغة العربية (كلمنتان الغربية:جامعة الإسلامية سلطان محمد صفي الدين سمبس). Al-Tadris:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 1–22.
ساري, ر. ف., & العناية, ن. ا. (2019). تعليم الإملاء لترقية مهارة الكتابة في مواد اللغة العربية بمعهد تعمير الإسلام سوركرتا. Zabol University, Faculty of Veterinary Medicine, 3(2), 230–249.
عبدالسلام, ع. أ. (2020). تعليم المفردات اللغوية للناطقين بغيرها النظرية والتطبيق. مجلة الآداب واللغة والعلوم الإنسانية, 3(6), 33–46.
مصطفى, ع. (2013). تعليم مهارة الكتابة للمستوى المتقدمة. Arabia, 5(2), 257–258.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iin Mutmainah, N.lalah Alawiyah, Iman Matin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
