أثر إستراتيجية فن الاستذكار في تحسين تعليم المفردات لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة الهداية الابتدائية الإسلامية ديبوك
DOI:
https://doi.org/10.62083/intifa.v2i4.272Keywords:
Mnemonics, Arabic Vocabulary, Vocabulary LearningAbstract
The researcher chose this topic due to problems in Arabic vocabulary learning, such as students’ difficulty in remembering new words and teachers’ inaccuracy in selecting appropriate strategies and modern media. Therefore, it is necessary to apply an effective strategy to improve vocabulary learning. This study aims to determine the effect of the mnemonic strategy in improving vocabulary related to body parts, professions, and animal characteristics among fifth-grade students of MI Al-Hidayah Depok. The researcher employed a mixed-method approach with an Explanatory Sequential Design, combining quantitative and qualitative methods. The quantitative stage used a quasi-experimental one-group pretest-posttest design, analyzed through normality, N-Gain, and correlation tests. The results showed that the mnemonic strategy had a positive effect on vocabulary learning, as the average score increased from 61.76 (pretest) to 81.28 (posttest), with an N-Gain of 0.4861 (medium effect). The significance value (Sig. 2-tailed) was 0.011 < 0.05, indicating rejection of the null hypothesis and acceptance of the alternative. The study concludes that the mnemonic strategy effectively enhances students’ vocabulary mastery. These findings highlight the importance of implementing creative and memory-based strategies in Arabic language teaching to foster better learning outcomes.
Keywords : Mnemonics, Arabic Vocabulary, Vocabulary Learning
References
Adriana, E. (2017). Efektivitas Metode Mnemonik Kata Kunci Dalam Peningkatan Kemampuan Siswa Terhadap Penggunaan Kosakata Bahasa Arab Kelas VIII MTs As-Salafiyah Mlangi Sleman Tahun Ajaran 2017/2018.
Asfar, A., Asfar, A., & Halamury , M. (2019). Teori Behaviorisme.
Darusman, Y., & Herwina , W. (2018). Pembelajaran Mnemonik. CV Buku Langka Indonesia .
Edidarmo, T., Fudhaili, A., & Mahfuzo, M. (2023). The Power Of Spiritual Motivation A Conceptual and Theoritical Review of Arabic Language Learning. Arabiyatuna.
Fajriah, Z. (2015). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab (mufradat) melalui penggunaan media kartu kata bergambar (Penelitian tindakan pada siswa kelas I MI Nurul Hakim Kediri Lombok Barat tahun 2015.
Fauziyyah, N. (2018). Analisis Data Menggunakan Uji Korelasi dan Uji Regresi Linier di Bidang Kesehatan Masyarakat dan Klinis . Politeknik Kesehatan Kemenkes Bandung.
Ferdinand, I., & Yasri, F. (2023). Implementation of The Keyword Mnemonic Method and Its EFfectiviness in Improving Arabic Vocabulary Mastery. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban .
Firdaus , S., & Hafidah , S. (2020). Mnemonik : Solusi Kreatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosakata Bahasa Arab Siswi Madrasah Aliyah Nurul Jadid. PALAPA.
Fitria, R., Muswardi, Rosra, & Mayasari, S. (2017). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. GarudaKemendikbud.
Hanief , Y., & Himawanto , W. (2017). Statistika Pendidikan . Deepublish.
Hendrayadi , Kustati , M., & Sepriyanti, N. (2023 ). Mixed Method Research . Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran .
Ishak, A., Afifah , R., & Kamelia, S. (2021). Strategi Belajar Sambil Bermain Sebagai Metode Pembelajaran Terhadap Anak Pada Masa Pandemi Desa Leuwigoong.
Miles , M., Huberman, A., & Saldana , J. (2014). Qualitative Data Analysis . SAGE.
Mohd, M. Z. (2020). Meningkatkan Kosakata, Motivasi, dan Keyakinan Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah Kebangsaan Melalui Program Bahasa Arab . Evaluations Studies in Social Sciences .
Nisa, I. K. (2020). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab di MTS Ma'arif NU 07 Probolinggo . Jurnal IAIN Metro .
Rasyid, F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif . Kediri : IAIN Kediri Press.
Sanjani, M. A. (2017). Pentingnya Strategi Pembelajaran yang Tepat Bagi Siswa . Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan.
Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran yang Tepat Bagi Siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan .
Sari, R. R. (2018). Mnemonik Sebagai Alternatif Dalam Menghafal Kosakata Bahasa Arab Mahasiswa . Jurnal Tarbiyatuna.
Sholiha , A., & Aisyahrani , A. (2023). The Use Of Mnemonic Method and Its Implications For Arabic Learning . Studi Arab .
Sudirman, Lembang, S., Kondolayuk, M., Andinny, Y., Marlinda, N., & Kartini , K. (2023). Statistika Pendidikan. Yogyakarta: Media Sains Indonesia .
Sudirman, N., & Ridha, A. (2017). Efektivitas Keyword Mnemonik Dalam Mempelajari Kosakata.
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta .
Sukarelawan, M., Indratno , T., & Ayu, S. (2014). N-Gain vs Stacking . Suryacahaya.
Tatang, Y. E. (2021). Faktor-Faktor Penghambat Dalam Memahami Bahasa Arab. El-Ibtikar.
علي, ع., & ذوالكفل, ن. (2019). تعليم المفردات العربية بالحوار وإجرائتها لدى دراسي العربية بوصفها لغة أجنبية .
الزهراء, ف. (2024). تطوير المواد لتعليم قواعد النحو على أساس طريقة Mnemonic لدى طالبات الصف الثاني من المرحلة الأولى بمعهد الهداية 2 الأسلامي كار انجيلوسو مالانج .
مريا, ن. ع. (2024). فعالية طريقة الذاكري (Mnemonik) في تحسين قدرة الطلاب على استيعاب مفردات اللغة العربية للصف الحادي عشر (أ) في العلوم الدينية في المدرسة الثانوية الإسلامية الإصلاح عاسم كديري.
نصير, أ., & بصيط, م. (2021). تعليم المفردات العربية على طريقة الاستطكار للكلمات المفتاحية. Alibba.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Citra Shofa Ambarsari, Siti Uriana Rahmawati, Achmad Fudhaili (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
