فعالية استخدام نيربود في تعليم مهارة القراءة بمدرسة خزانة الثانوية كيباجيكان بامولانج
DOI:
https://doi.org/10.62083/intifa.v2i3.256Keywords:
نيربود, مهارة القراءة, التكنولوجيا التعليميةAbstract
يهدف هذا البحث إلى قياس فعالية استخدام منصة نيربود (Nearpod) في تعليم مهارة القراءة باللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بمدرسة خزانة الثانوية كيباجيكان بامولانج، وكذلك معرفة استجابتهم بعد تطبيقها. جاءت الدراسة نتيجة ضعف الفهم القرائي وقلة الدافعية للتعلم بسبب الاعتماد على الطرق التقليدية، مما يستلزم دمج التكنولوجيا التعليمية التفاعلية. استخدم الباحث المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي (اختبار قبلي–بعدي مع مجموعة ضابطة). شملت العينة (٤٦) طالباً، قُسّموا إلى تجريبية (١٩) باستخدام نيربود وضابطة (٢٧) بالطرق التقليدية. أدوات البحث تضمنت اختباراً مكوّناً من (٢٤) فقرة واستبانة لقياس الاستجابة. عولجت البيانات بالتحليل الوصفي، واختبار (t)، وتحليل (N-Gain). أظهرت النتائج أن متوسط التجريبية ارتفع من (٥٥٫٤٧) إلى (٧٩٫٩٤) بنسبة كسب (٥٤٫٨٦٪)، بينما ارتفع متوسط الضابطة من (٥٩٫٥١) إلى (٧٣٫٤٨) بنسبة كسب (٣٣٫٩٠٪). كما كشف اختبار (t) عن فروق دالة لصالح التجريبية، وأظهرت الاستبانة أن (٧١٪) من الطلاب لديهم اتجاه إيجابي نحو نيربود. يخلص البحث إلى أن نيربود وسيلة فعّالة لتحسين مهارة القراءة ويؤكد أهمية دمج التكنولوجيا الحديثة في التعليم.
References
Aisyah, Siti, Mukhshon Nawawi, and Azkia Muharom Albantani. 2025. ‘The Effectiveness of the PQRST Strategy in Teaching Reading Skills at Al-Muddatsiriyah Islamic Senior High School Jakarta’. Al-Muyassar: Journal of Arabic Education 4(2).
Ami, R. A. 2021. ‘Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Nearpod’. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa …. http://bahteraindonesia.unwir.ac.id/index.php/BI/article/view/105.
J. Lopez, Shane, Jennifer Teramoto Pedrotti, and C. R. Synder. 2015. ‘POSITIVE PSYCHOLOGY, The Scientific and Practical Explorations of Human Strengths’. Mathura Road, New Delhi: SAGE.
Kurniawan, Dwi Agus, Muhammad Sholeh, and Muhammad Dewa Zulkhi. 2022. ‘The Influence of Application of Local-Wisdom-Based Modules toward Peace-Loving Characters of Elementary School Students’. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) 157–70.
Mar’ah, Khaeratul, Abd Rahman, and Nur Fadilah Amin. 2024. ‘Increasing Interest in Learning Arabic through the Application of the Nearpod Application for Class Viii Students of SMPS Muhammadiyah Bateballa KAB. Bantaeng’. Thariqah Ilmiah: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan & Bahasa Arab 12(1):139–55.
Ross, Amanda, Victor L. Willson, Amanda Ross, and Victor L. Willson. 2017. ‘Independent Samples T-Test’. Basic and Advanced Statistical Tests: Writing Results Sections and Creating Tables and Figures 13–16.
Ryan, Richard M., and Edward L. Deci. 2016. ‘Facilitating and Hindering Motivation, Learning, and Well-Being in Schools: Research and Observations from Self-Determination Theory’. Pp. 96–119 in Handbook of motivation at school. Routledge.
Setyawan, Ig Dodiet Aditya. 2021. Petunjuk Praktikum Uji Normalitas & Homogenitas Data Dengan SPSS. Penerbit Tahta Media Group.
Sukarelawan, Moh Irma, Toni Kus Indratno, and SM Ayu. 2024. ‘N-Gain vs Stacking’. Yogyakarta: Suryacahya.
Susetyo, Budi. 2010. ‘STATISTIKA UNTUK ANALISIS DATA PENELITIAN Dilengkapi Cara Perhitungan Dengan SPSS Dan MS Office Excel’. P. 315 in. Bandung: PT. Refika Aditama.
Takdir, T. 2020. ‘Problematika Pembelajaran Bahasa Arab’. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab. https://journal.uiad.ac.id/index.php/naskhi/article/view/290.
Wahab, Abdul, Junaedi Junaedi, and Muh Azhar. 2021. ‘Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain Di PGMI’. Jurnal Basicedu 5(2):1039–45.
أبا نمي, عبد المحسن بن عبد العزيز. 1993. ‘الوسائل التعليمية: مفهومها وأسس استخدامها مكانتها في عملية التعليم’. الطبعة الأولى. ردمك: فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية.
أبو النيل, محمود السيد. 1997. ‘محمود السيد أبو النيل الإحصاء النفسي والاجتماعي والتربوي’. بيروت: دار النهضة العربية للطباعة والنشر والتوزيع السلسلة:
إسماعيل, دكتور الغريب زاهر. 2009. ‘التعليم الإلكتروني من التطييق إلى الاحتراف والجودة’. الطبعة الأولى. القاهرة: عالم الكتب.
إيمان خالد, عيسى. 2019. ‘فعالية التعليم الإجابي في تنمية الدافعية الأكاديمية الذاتية وخفض قلق المستقل وأثره على جودة الحياة لدى عينة من المتعلمين بمرحلة التعليم قبل الجماعي’. الجمعية المصرية للدراسات النفسية 144.
البصيص, حاتم حسين. 2011. ‘تنمية مهارات القراءة والكتابةاستراتيجيات متعددة للتدريس والتقويم’. دمشق: الهيئة العامة السورية للكتاب.
الصوفي, عبد اللطيف. 2007. ‘فن القراءة: أهمياتها, مستوياتها,مهاراتها, أنواعها’. P. 296 in. دار الفكر دمشق.
الفحريجات, دكتور غالب المعطي. 2014. ‘مدخل إلى تكنولوجيا التعليم’. الطبعة الثالثة. عمان: دار كنوز المعرفة.
الكهالي, سالم بن ناصر. 2011. ‘صعوبات تعلم القراءة: تشخيصها وعلاجها’. كويت: مكتبة الفلاح،.
بكار, عبد الكريم. 2008. ‘القراءة المثمرة مفاهيم وآليات’. P. 132 in, الطبعة السادسة. دار القلم الدار الشامية.
سماحي, عبير, رابحي, and اسماعيل. 2021. ‘التعليم الالكتروني في زمن جائحة كورونا كوفيد-19، في ظل–نظرية العزو السببي-.’ دراسات نفسية 12(1):302–18.
عامر, د. طارق عبد الرؤوف. 2014. ‘القراءة مفهومها-أهدافها-مهاراتها’. الطبعة الأولى. القاهرة: الدار العالمية.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Imas Maspupah, Achmad Fudhaili, Hafiz Muhammad Amin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
