Arabic Diaries: Reactivating Project-Based Learning to Enhance Creative Writing Skills
DOI:
https://doi.org/10.62083/intifa.v3i2.277Keywords:
المذكرات العربية, مهارة الكتابة الإبداعية, التعلم القائم على المشروعAbstract
يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر تطبيق "المذكّرات العربية" باعتبارها إعادة تفعيلٍ للتعلّم القائم على المشروع في تعزيز مهارة الكتابة الإبداعية لدى الطلاب. استخدمت الباحثة المنهج الكمي باستخدام تصميم التجربة ذات المجموعة الواحدة باختبار قبلي وبعدي. وبلغ عدد عيّنة البحث 24 طالبًا من الصف السابع بمدرسة دار المستقيم المتوسطة. وجمعت البيانات من خلال اختبار الكتابة الإبداعية قبل تطبيق التعلم وبعده، ثم حُلِّلت باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار الكسب (N-Gain)، واختبار معامل الارتباط بيرسون. وقد أظهرت النتائج وجود تحسّن في مهارة الكتابة الإبداعية؛ إذ ارتفع متوسط درجات الاختبار القبلي (51،89) إلى (70،12) في الاختبار البعدي. كما أظهر تحليل الكسب (N-Gain) أن الزيادة تقع في الفئة المتوسطة إلى العالية، مما يعني فعالية "المذكّرات العربية". اختبار الارتباط فقد أظهر معاملًا قدره (0،620) عند مستوى دلالة (0،000) أقل من (0،01)، مما يدل على وجود علاقة إيجابية قوية بين نتائج التعلم ومستوى مهارة الكتابة الإبداعية .خلص البحث إلى أن تطبيق "المذكّرات العربية" من خلال نموذج التعلّم القائم على المشروع ثبتت فعاليته في تعزيز مهارة الكتابة الإبداعية لدى الطلاب.
الكلمات المفتاحية: المذكرات العربية، مهارة الكتابة الإبداعية، التعلم القائم على المشروع.
References
الترکي, ع. ا., أ/العنود, باوزير, & د/وزيرة. (2019). مدى تطبيق التعلم القائم على المشاريع کإستراتيجية تقويم واقعي. مجلة البحث العلمى فى التربية, 20(الجزء العاشر), 84.
الشحري, ح. ح. أ., & خاقو, م. ح. م. (2024). فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة صنعاء. مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية, 3.
الصويركي، محمد. (2014). "التعبير الكتابي "التحريري (الأولى). دار ومكتبة الكندي للنشر والتوزيع.
عبدالقادر, أ. د. م. ه. ع. (2023). مستوى مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلبة الماجستير تخصص المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك خالد في المملكة العربية السعودية. ALUSTATH JOURNAL FOR HUMAN AND SOCIAL SCIENCES, 62(2), 174–191
Alfalah, A., Sopian, A., Nursyamsiah, N., & Susanto, A. K. (2023). Arabic Dairy Caption Project: Reactualisation of Project-Based Learning for Instagram-Based Arabic Writing Skills. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 12(1), 23–35.
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Prenada Media.
Ayu Prastika, N. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUKAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS X SMA TERPADU AL-AZHAR TAKENGON.
Susetyo, B. (2010). STATISTIKA UNTUK ANALISIS DATA PENELITIAN Dilengkapi Cara Perhitungan dengan SPSS dan MS Office Excel. PT Refika Aditama.
Halimah, L & Marwati, I. (2022). PROJECT BASED LEARNING untuk Pembelajaran Abad 21. PT Retika Aditama.
Etikan, I., Musa, S. A., Alkassim, R. S., & others. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4.
Fauzan, M., & Iksan, M. (2024). تدريس اللغة العربية لمهارة الكتابة على أساس التعلم القائم على المشاريع. Proceeding Of International Student Conference on Arabic Language and Teaching (ISCALT), 2(1).
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement vs traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Association of Physics Teachers, 66(1). https://doi.org/10.1119/1.18809
Hasani, A. (2013). Ihwal menulis. UIKM Belistra FKIP Untirta dan Banten Muda.
Jannah, R., Akasahtia, L. T., & others. (2023). Raodotul Jannah, Lukman Taufik Akasahtia, and others, “Tatsiiru Thariiqah Al-imla Al-mandzuur Limaharah Kitaabah Al-lughah Al-‘Arabiyyah Lidaa Talaamiidz Lishafi At-tsamin Al-madrasah At-tsanawiyyah Darul Mustaqim Pamijahan Bogor Fii Al-‘Aami Ad-diraasii 2022/2023,.” SHAWTUL ARAB, 2(2), 118–126.
Jannah, R., Akasahtia, L. T., Syafruddin, U., Ummul, I., & Al-Islami Bogor, Q. (2023). تأثير طريقة الإملاء المنظور لمهارة كتابة اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثامن المدرسة الثانوية دار المستقيم فامجاهان بوغور في العام الدراسي 2022/2023. 2, 118–126.
Sugiyono. (2019). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF DAN R&D (2nd ed.). ALFABETA, Bandung.
Rathomi, A. (2020). MAHARAH KITABAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. 1, 1–8.
Roisatul Islamiyah. (2020). فعالية استخدام وسيلة التعليم " دفتر اليومية " بتقنية النموذجة لترقية مهارة الكتابة لدى طالبات الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية منبع الصالحين سوجي مانيار غرسيك. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/43092
Yola Anggraini, & Risti Nurul Fikriyah. (2024). تأثير طريقة الإنشاء الموجه لتحسين مهارة الكتابة. Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(4), 287–292. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1964
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahmatiah Al Fauziah Rahma, Lalah Alawiyah, Achmad Fudhaili (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
