The Effectiveness of Using the Storytelling Method in Developing Arabic Speaking Skills of Eighth Grade Students at MTs Darul Qur’an Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.62083/intifa.v3i3.352Keywords:
السرد القصصي, مهارة الكلام, اللغة العربيةAbstract
يهدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية استخدام طريقة السرد القصصي في تنمية مهارة الكلام باللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثامن بمدرسة دار القرآن المتوسطة الإسلامية بكنبارو. جاءت هذه الدراسة بسبب ضعف قدرة التلاميذ على التحدث باللغة العربية نتيجة قلة الممارسة، وضعف المفردات، واعتماد طرق تعليمية تقليدية في تعليم اللغة العربية. كما تكمن جدة هذا البحث في تطبيق طريقة السرد القصصي لتنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة الإسلامية، خاصة في تنمية الشجاعة والطلاقة في التحدث باللغة العربية. استخدمت الباحثة المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي من خلال مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وتم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والاختبار والتوثيق، ثم تحليلها باستخدام الاختبارات الإحصائية لمعرفة الفروق بين المجموعتين. وأظهرت نتائج البحث وجود تأثير دال إحصائيًا لاستخدام طريقة السرد القصصي في تنمية مهارة الكلام لدى التلاميذ، حيث حققت المجموعة التجريبية تحسنًا أفضل مقارنة بالمجموعة الضابطة. وبناءً على ذلك، فإن طريقة السرد القصصي فعالة في تعليم اللغة العربية لتنمية مهارة الكلام لدى التلاميذ.
References
إبتهال محمود أبورزق، " أثر استراتيجية السرد القصصي في تحسين مهارات التحدث لدى طلبة الصف الرابع البتدائي في دولة اإلمارات العربية المتحدة "، العلوم التربوية/ العدد الثاني –ج/٢ أبريل ٢٠٢٠، ٢٥٠
بمبع هرمنطو وأصحبه، " أهمية مهارة الكلام"، كريما، مِقْدَار ٧, رقم ٢, ٢٠١٩, ٣٢٩
دانة منير تفاحة, " السرد القصص ي كأداة تعليمية في استوديو التصميم املعماري "، المجلة العربية للعلوم ونشر األبحاث ــ مجلة العلوم الهندسية وتكنولوجيا المعلومات ــ المجلد الرابع ــ العدد الثاني ــ يونيو 2020م، ٧١
رويدة حربي السراج، أديب ذياب حمادنة، "أثر أسلوب السرد القصصي بتوظيف مواد إثرائية تفاعلية متعددة الوسائط في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي"، مجلة دراسات: العلوم التربوية، المجلد 49، العدد 4، 2022، الصفحات 62–76.
سلامة، هشام (2001) تعليم التفكير فعاليات الاستقصاء داخل حجرة الدراسة القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
فضلان مشكورا ستيادي، " تعليم مهارة الكلام النطقين بالعربية ( نظرياو تطبيقيا) ", ٢٠١، ١٢٤
محمد هشيم، " تطوير مادة مهارة الكالم على أساس الثقافة المحلية اإلسالمية "، مقدار ١, رقم ١, ٢٠١٩, ٧٨-٩٦
Abd al-Majid, A. (2012). Pembelajaran bahasa Arab. Jakarta: Rajawali Pers.
Amin, B. (2023). Konsep pengajaran maharah al-kalam pada tingkat pemula. Jurnal Seumubeuet: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aspiana, A., et al. (2021). Pengaruh metode storytelling terhadap kemampuan berbicara peserta didik. Jurnal Pendidikan, 1(3).
Azhari, I., et al. (2024). Storytelling sebagai metode pembelajaran maharah kalam. Al-Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab, 7(2).
Alfarisi, S., et al. (2022). Kesesuaian pencapaian pembelajaran maharah kalam pada kurikulum pembelajaran bahasa Arab JSIT dengan CEFR. Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 19(2).
Azmi, M., et al. (2019). Metode storytelling sebagai solusi pembelajaran maharah kalam di PKBBA UIN Malang.
Baiti, S. (2023). Application of storytelling techniques to improve maharah kalam skills. Journal of Arabic Teaching, 1(1).
Cahya Karyadi, A. (2022). Peningkatan keterampilan berbicara melalui storytelling menggunakan media big book. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan.
Desmarita, K., et al. (2019). Penerapan storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4).
Firdaus, D., Ainin, M., Muashomah, & Siregar, H. H. (2023). Menakar al-maharah al-lughawiyah dalam KMA 183 dengan standar ACTFL. Shaut Al-‘Arabiyah, 11(1).
Ghazali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamidah, S. N. U. (2021). Penerapan model pembelajaran student active learning berbantu metode storytelling.
Hapsari, N. R. (2024). Penggunaan metode storytelling dalam pendidikan akhlakul karimah.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (2019). Diakses dari https://kbbi.web.id
Khalilullah, M. (2011). Strategi pembelajaran bahasa Arab aktif. Jurnal Sosial Budaya, 8(2).
Kuswoyo. (2017). Konsep dasar pembelajaran maharah al-kalam. An-Nuha, 4(1).
Maknun, L., et al. (2023). Penerapan metode storytelling dalam pembelajaran di MI/SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1).
Marzuqi, I. (2019). Keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Mubarak, A. F., et al. (2022). Penggunaan metode storytelling dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2).
Nanole, D. (2018). Meningkatkan keterampilan berbicara melalui metode muhadatsah. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 1.
Napisah, L. S., et al. (2020). Penerapan metode storytelling dalam meningkatkan minat membaca siswa. Dharma Bhakti Ekuitas, 5(1).
Nurwida, M. (2016). Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode storytelling. Jurnal Ilmiah Guru, (2).
Prabawardani, K., et al. (2018). Pengaruh metode storytelling berbantuan komik terhadap keterampilan berbicara siswa. Jurnal Edutech, 6(2).
Pratiwi, R. R. (2016). Penerapan metode storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1).
Rahmaini. (2016). Strategi pembelajaran maharah kalam bagi non-Arab. Ihyā’ al-‘Arabiyyah, 11(1).
Rahmah, A. (2020). Identifikasi faktor penyebab kesulitan belajar keterampilan berbicara. Bapala, 8(6).
Ramadhan, M. R. (2019). Strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab.
Ridwan, M. (2023). Kebermaknaan bahasa Arab dalam pemahaman Islam. Jurnal Peradaban dan Kebudayaan, 4(2).
Ridwan, M., et al. (2021). Analisis tentang makna pengetahuan dan ilmu pengetahuan. Jurnal Geuthee, 4(1).
Rinanda, N. (2024). Penggunaan metode storytelling dalam pendidikan karakter.
Rusiyon, R., et al. (2020). Pengaruh metode storytelling terhadap penanaman karakter nasionalisme. Jurnal Literasi, 11(1).
Santoso, S. (2020). Statistik parametrik. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Shoimin, A. (2014). Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Soesana, A., et al. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Umi Kalsum. (2023). Upaya guru meningkatkan maharah istima’ melalui metode storytelling. Journal of Education Research, 4(3).
Wigati, R. A. R. G. (2023). Peningkatan self-confidence melalui storytelling. Sains Student Research, 1(1).
Winarno. (n.d.). Metodologi penelitian dalam pendidikan jasmani.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rini Syaputri Harahap, Dadang Firdaus, Novfitri Amanda, Sarah Natasya, Reni Artika Kurnia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
