فعالية طريقة التعليم التعاوني من نوع فكر، شارك، ناقش لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تانجيرانج
DOI:
https://doi.org/10.62083/intifa.v2i1.173Keywords:
Cooperative Learning, Think-Pair-Share, Reading Skills, Arabic LanguageAbstract
This research aims to determine the effectiveness of the Think-Pair-Share cooperative learning method in improving Arabic reading skills of grade X students at Madrasah Aliyah Negeri 2 Tangerang City. The research was motivated by students low Arabic reading ability, which is attributed to conventional teaching methods that do not actively engage students. To address this issue, the study proposes the use of interactive and collaborative learning approaches. A quantitative approach was employed, using a True Experimental Design with a Post-Test Only Control Group Design. The sample consisted of two randomly selected classes: the experimental class, which applied the Think-Pair-Share method, and the control class, which used conventional methods. Data were collected through an Arabic reading test and analyzed using a t-test to compare the performance of both groups. The findings revealed a significant difference in the mean scores between the experimental and control classes, indicating that the Think-Pair-Share method was effective in enhancing students reading skills. Therefore, the Think-Pair-Share approach can serve as an alternative method in Arabic language teaching, fostering better comprehension of reading texts through active participation and collaboration.
مستخلص البحث
تهدف هذا البحث إلى تحديد فعالية طريقة التعليم التعاوني share، pair، think على تحسين مهارات القراءة باللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تانجيرانج. تستند خلفية هذا البحث إلى تدني قدرة الطلاب على القراءة في اللغة العربية، وهو أمر ناجم عن طريقة التعلم التي لا تزال تقليدية ولا تشرك الطلاب في عملية التعلم. ولذلك، من الضروري أساليب أكثر تفاعلية وتعاونية لتحسين مخرجات تعلم الطلاب، خاصة في مهارات القراءة. وقد استخدمت هذه الدراسة منهجًا كميًا باستخدام طريقة التصميم التجريبي وتصميم المجموعة الضابطة بعد الاختبار فحسب. تألفت عينة البحث من صفين تم اختيارهما عشوائيًا، وهما الصف التجريبي الذي يستخدم طريقة Think-Pair-Share والصف الضابطة الذي يستخدم طريقة التعلم التقليدية. وكانت الأداة المستخدمة في جمع البيانات هي اختبار القراءة باللغة العربية. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام اختبار t-test لتحديد الفرق في النتائج بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. أظهرت فرق كبير بين معدل اختبارات القراءة لدى الطلاب في الفصل التجريبي والفصل الضابِط. وهذا ما يثبت أن طريقة التعلّم عن طريق Think-Pair-Share فعّالة في تحسين مهارات القراءة باللغة العربية لدى الطلاب. وبالتالي، يمكن استخدام طريقة Think-Pair-Share كبديل في تدريس اللغة العربية، خاصة لتحسين القدرة على فهم النصوص المقروءة بنشاط وتعاون ومشاركة في القراءة.
References
Akrim. 2022. Buku Ajar Strategi Pembelajaran. Umsu Press.
Albab, Ulul. 2024. “Strategi Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Melalui Pendekatan Tematik.” 9(3):305–12. doi: doi.org/10.62630/elhamra.v9i3.328.
Amalia, Lola, Dwi Aprilia Astuti, Nur Hayati Istiqomah, Bintang Hapsari, and Aulia Syachnez Daniar. 2023. Model Pembelajaran Kooperatiif. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Amaliyah, Nurhadifah, Waddi Fatimah, and Perawati Bte Abustang. 2019. “Kontribusi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar IPS.” Satya Widya 35(2):126–39. doi: 10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p126-139.
Atikah Atikah, Fatya Ayuni, Irsal Hidayat, and Gusmaneli Gusmaneli. 2024. “Implementasi Strategi Cooperative Learning Dalam Pembelajaran.” PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan 4(3):90–105. doi: 10.56910/pustaka.v4i3.1458.
Febrianingsih, Dian. 2021. “Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam 2(2):2721–7078. doi: https://doi.org/10.2906/salimiya.v2i2.335.
Hamdayana, Jumanta. 2015. Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Hasanah, Zuriatun, and Ahmad Shofiyul Himami. 2021. “Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa.” Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan 1(1):1–13. doi: 10.54437/irsyaduna.v1i1.236.
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ismalia, Ismalia, Sukarno Sukarno, and Jerfi Jerfi. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA.” Physics and Science Education Journal (PSEJ) 2(3):163–68. doi: 10.30631/psej.v2i3.1696.
Kasmawati, Kasmawati. 2018. “Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Proses Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 11(1):1–12. doi: 10.30984/jii.v11i1.578.
Kusuma, Febrian Widya, and Mimin Nur Aisyah. 2012. “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Wonosari Tahun Ajaran 2011/2012.” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 10(2):43–63. doi: 10.21831/jpai.v10i2.912.
Kusuma, Jaka Wijaya, Arifin, Dhanan Abimanto, Hamidah, Yuyun Dwi Haryanti, Ahmad Khoiri, Evi Susanti, Qoidul Khoir, Ni`mah M. Alhabsy, and Najamuddin Petta Solong. 2022. Strategi Pembelajaran. Batam: Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Ludfi, Muchamad Arif. 2015. “Pengaruh Kinerja Karyawan Terhadap Kepercayaan Anggota BMT Asy Syifa Weleri Kendal.” UIN Walisongo 112.
Munir. 2017. Perencanaan Sistem Pengajaran Bahasa Arab. 1st ed. Jakarta: KENCANA.
Nasution, Wahyudin Nur, and Asnil Aidah Ritonga. 2019. Strategi Pembelajaran Kooperatif Konsep Diri Dan Hasil Belajar Sejarah. Vol. 7. 1st ed. Medan: CV. Widya Puspita.
Natasya Nurul Lathifa, Khairil Anisa, Sri Handayani, and Gusmaneli Gusmaneli. 2024. “Strategi Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan 4(2):69–81. doi: 10.55606/cendikia.v4i2.2869.
Novita, Rita. 2014. “Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TPS) Pada Materi Trigonometri Di Kelas XI IA1 SMA Negeri 8 Banda Aceh.” Visipena 5(1):128–35.
Nurhayati, Nurhayati. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.” JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC 2(1):61–68. doi: 10.36294/jmp.v2i1.123.
Rahayu Putri, Kd Rna, IB. Gede Surya Abadi, and I. Km Ngurah Wiyasa. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Multimedia Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS.” International Journal of Elementary Education 3(2):169. doi: 10.23887/ijee.v3i2.18527.
Ramadhan, Muhammad. 2021. Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara (CMN).
Rathomi, Ahmad. 2019. “Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Melalui Pendekatan Saintifik.” Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam 8(1):558–65. doi: 10.29313/tjpi.v8i1.4315.
Rianingsih, Dewi, Mawardi Mawardi, and Krisma Widi Wardani. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think, Pair, Share) Dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas 3.” NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran 3(2):339–46. doi: 10.35568/naturalistic.v3i2.394.
Rofi’ah Huda, Miskhatur, and Siti Aisah. 2024. “Pengaruh Metode TPS (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X MA Sunan Drajat Sugio.” ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya 4(1):108–14. doi: 10.58218/alinea.v4i1.622.
Royyan Abdillah, Syafri, Annisa Puji Lestari, and Suparmanto Suparmanto. 2023. “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share (Tps) Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Menulis Bahasa Arab.” Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 2(2):38–48. doi: 10.58194/as.v2i2.252.
Sinaga, Damaria. 2019. Strategy Cooperative Learning. Uki Press.
Sjafei, Irna. 2017. “Pembelajaran Koomperatif Dalam Pengembangan Sikap Pada Tugas Akademik.” Educate 2(1):29.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sulistio, Andi, and Nik Haryanti. 2022. Model Pembelajaran Kooperatif. 1st ed. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Surayya, L., I. W. Subagia, and I. N. Tika. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia 4(2):61–68.
Susanti, Yuli. 2019. “Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Melalui Model Quantum Teaching Di MAN 3 Padang Panjang.” Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics 1(1). doi: 10.31958/lughawiyah.v1i1.1525.
Tania, Elis, and Rohmatun Lukluk Isnaini. 2023. “Keterampilan Membaca Bahasa Arab Dalam Pendekatan Metakognitif.” Jurnal Alfazuna : Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 7(2):204–22. doi: 10.15642/alfazuna.v7i2.2764.
Wicaksono, Bintang, Laela Sagita, and Wisnu Nugroho. 2017. “Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis.” Aksioma Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 8(2):1. doi: 10.26877/aks.v8i2.1876.
Wijaya, Herman, Muh Jaelani Alpansori, Ramlah Gani, and Eli Marnawati. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Terhadap Kemampuan Menelaah Unsur Kebahasaan Teks Biografi Pada Siswa Kelas VIII MTs Al Muslihun Nw Menseh Tahun Pelajaran 2018/2019.” Jurnal Suluh Pendidikan 8(2):42–51. doi: 10.36655/jsp.v8i2.295.
Wulandari, Yuni, Revaldi Afryanza, and Tria Gustiningsi. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa.” Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika 9(1):33–38. doi: 10.22437/edumatica.v9i1.6328.
Yulia, Arfiani, Endah Juwandani, and Dwina Mauliddya. 2020. “Model Pembelajaran Kooperatif Learning.” Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin 3:223–27.
البجة, عبد الفتاح حسن. 2001. “أساليب تدريس مهارات اللغة العربية وادابها.” P. 72 in. العين دار الكتاب الجامعي.
الخوالي, محمد علي. 1989. أساليب التعليم تدريس اللغة العربية. 3rd ed. الرياض: المملكة العربية السعودية.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zahra Robbani Al Hasan, Lukmanul Hakim, Faedurrohman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
